Помеха в коляске

Складывается ощущение, что все, что делается с детьми, — карательные меры. Уже давно где-то услышал (и мне показалось правдоподобным), что укачивание детей никак не приятный для них процесс. При раскачивании с ребенком происходит то же, что и со взрослым в подобной ситуации: его начинает подташнивать.

В таком состоянии ребенок, конечно, менее склонен к каким-то активным действиям и зачастую засыпает. Вы б тоже заснули. Вот только здоровый ли это сон? Склонен считать, что в качке высыпаешься хуже.


Сегодня у меня новое открытие. Оказывается, соски дети тоже не любят. Причем, судя по комментариям, заставить их соску не выплевывать можно только прикрепив ее к голове намертво, наподобие кляпа в "Криминальном чтиве". Особенно, как я понял, пихать ребенку соску любят бабушки. Они знают, что так надо, потому что так надо было всегда. Хорошо еще, когда родители ребенка против.

Объясняется же такая необходимость соски просто: ну надо же ребенку чем-то рот заткнуть, чтобы не орал. То есть кляп и есть, самый натуральный.


Дальше можно перечислять по списку. К телевизору, например, ребенка приучают, исключительно чтобы он сидел, смотрел и не мешал. Какая еще польза-то? Я лично свидетель ситуации, когда мальчика лет семи отправляют в комнату с телевизором и оставляют часами смотреть, что захочет. И это называется "посидеть с ребенком". Он сам хочет? Если вы видели это вживую, такой версии не возникнет. Он за это время успевает весь извертеться и сбегать во все другие комнаты, где от него отмахиваются,


Игрушки, казалось бы, самая естественная вещь. Хорошие игрушки позволяют ребенку лучше развиваться. Особенно какие-нибудь конструкторы или другие наборы, в которых заложена возможность импровизации.

А с чем бы играли дети, если бы искусственно созданных игрушек не было бы? Скорее всего, с пустыми руками не остались бы. Они брали бы все подряд, совмещали, как могли, и использовали, как получится. Дети во все времена (и до игрушек, полагаю) тянулись к познанию мира. В этом своем познании они мешали взрослым. Вот взрослые и придумали адаптировать предметы реального мира специально для детей.

Вот основная функция игрушки — заменять реальный мир. Чтобы, когда родителям не до того, ребенок не сломал какую-нибудь нужную вещь (включая себя).

Я не призываю совсем избавляться от игрушек. Действительно, замена реальных предметов аналогами иногда оправдана опасностью. Но надо понимать, что все время имея дело с заменителями, ребенок не учится реальной жизни. Он может имитировать нарезание хлеба с пластмассовым ножиком, но это не делает более безопасным его первое общение металлическим лезвием. Он все равно когда-то порежется и только тогда начнет понимать, что это такое.


Школа — камера хранения для детей — тема для отдельной песни. Про это уже много написано. Вот, например, меткое замечание.


Стало интересно, делается ли хоть что-нибудь в традиционной системе воспитания ребенка не для того, чтобы от него, по сути, избавиться. А то страшно мне стало. И становится понятно, что зажимание ребенка, принуждение его к подчинению происходит уже в колыбельке. Это ответ, на мой последний вопрос в этом посте.


А еще я пока не родитель, так что все мои рассуждения сугубо надуманные и на своем опыте показать, как обойтись без карательных мер, пока не могу. Можно кидать камни.