С новым годом!

(Читать дальше)

Мои рукоделки, часть 1: Оружие

Когда я был маленьким и неленивым, а из устройств пожирающих мозг имелся только относительно безобидный телевизор (относительно нынешнего телевизора, не говоря о компьютере), я время от времени занимался каким-нибудь рукоделием. Сегодня представляю первый пример результата своих трудов.

Было это в 8-ом классе, когда я занимался в секции "Ниндзя". Вдохновленный тематикой я начал мучить напильники и проволоку и явил свету свой набор оружия для лилипутского ниндзя.



Размер экспонатов можно оценить по лежащим рядом 10 копейкам.



Любопытна технология изготовления. Мне всегда больше хватало упорства, чем изобретательности. Потому, полотно для лезвий я делал из проволоки. Не помню уже какой, какая оказалось в распоряжении сию секунду.



Так вот, я рсплющивал ее в плоскую ленточку молотком, используя в качестве наковальни гантелю 2 кг. На счет молотка не уверен, но гантеля была точно.



После, полученная лента обрабатывалась напильниками до получения нужной формы.



Деревянные детали выпиливались с помощью тех же напильников и надфилей. Кроме них использовался только лобзик (точнее, пилки от детского лобзика) и возможно шкурки.



В качестве заклепок выступали кусочки булавки.

Это не атрибут ниндзя, но, видимо, я сделал все холодное оружие, о котором смог вспомнить.




Например, тонфа (если я правильно ее называю).




Нучаку.




То, что изображено на фото ниже, сложно назвать шестом. Скорее это дубина. Зато штучка не так проста.



Палка оказывается с сюрпризом.



Лично я горд собой-в-восьмом-классе.



Для полноты покажу остатки. Некое подобие бумеранга интереса в исполнении не представляет. Разве что то, что он из красного дерева. Нечто в изоленте — черновой вариант ножен для меча. Плюс ножны от ножа Рэмбо, который для истории не сохранился.



Ну, в них можно положить бумеранг.



Чуть не забыл про лапу!



Кулаками не бить!



И таких рукодельных увлечений, если начать перечислять, было довольно много. Я про это еще, наверное, напишу.
(Читать дальше)

Маленькой ёлочке...

Новый год еще не наступил, а елка уже осыпается.
Так и живем. (Читать дальше)

Околоавтомобильное

Собираюсь ездить 31, 1 и 2-ого по окружной с одной квартиры на другую. С одной стороны, после праздника никого на улицах быть не должно. Все отдыхают и продолжают. Значит безопаснее. А с другой, те, кто после возлияний за руль все-таки влезут, будут не столь адекватны. Значит опаснее.

Кто-нибудь знает, на сколько реально опаснее или безопаснее на дорогах в праздничные дни?

Вчера впервые за пол года ездил на машине с механической коробкой передач. С непривычки даже на левой ноге мышца заболела. Видимо, перенапряг. Отец месяца полтора назад сдал на права, купил у знакомого подержанный ваз (толи шестерку, то ли семерку, то ли девятку — ну не знаю, я между ними разницы), но с тех пор почти не ездил. Страшно.

Я его понимаю. Сам бы с трудом учился, если бы не мог каждый раз сажать рядом жену, которая уже с правами. Плюс знакомые поддержали. Один со мной несколько раз катался. А ему никто не помогает, хотя коллеги все на машинах. Один на машине он ездил раз пять за месяц.

Вот мы с ним ездили, чтобы он заправился. До заправки я повел, а то он сильно нервничал. Обратно уже он сам. Знаете, что самое смешное: он заправился на 200 рублей. Литров десять. Сказал при этом, что теперь-то ему о бензине долго беспокоиться не надо будет. Забавно.

* * *

Кстати о покупке автомобилей. Первоначально (год назад) мы с женой планировали купить иномарку в конце года. То бишь где-то сейчас. Решение покупать летом пришло как-то стихийно. Вот думаю: смогли ли бы мы купить машинку сейчас, если бы делали все, как рассчитывали? Вероятно, нет. Как раз в это лето-осень было очень много трат. Некоторые, неизбежные. Некоторые могли увеличиться, если бы деньги в заначке еще были. Плюс кризис. Зарплату жене солидно задерживают...

Все-таки, хорошо, что мы ее купили. Верьте интуиции, она помогает!

* * *

Еще об авто. Подвел итоги своего эксперимента по исследованию Киришей. Серьезное подозрение, что в тот раз я напортачил в вычислениях. Даже специально залитый 98-ой бензин Киришей дал расход 9.34 литра на 100 км. Залитый после этого на Neste 92-ой показал 8.5 литров на 100 км. Остается только гадать, за что их (Кириши) нам рекламировали.
(Читать дальше)

Помеха в коляске

Складывается ощущение, что все, что делается с детьми, — карательные меры. Уже давно где-то услышал (и мне показалось правдоподобным), что укачивание детей никак не приятный для них процесс. При раскачивании с ребенком происходит то же, что и со взрослым в подобной ситуации: его начинает подташнивать.

В таком состоянии ребенок, конечно, менее склонен к каким-то активным действиям и зачастую засыпает. Вы б тоже заснули. Вот только здоровый ли это сон? Склонен считать, что в качке высыпаешься хуже.


Сегодня у меня новое открытие. Оказывается, соски дети тоже не любят. Причем, судя по комментариям, заставить их соску не выплевывать можно только прикрепив ее к голове намертво, наподобие кляпа в "Криминальном чтиве". Особенно, как я понял, пихать ребенку соску любят бабушки. Они знают, что так надо, потому что так надо было всегда. Хорошо еще, когда родители ребенка против.

Объясняется же такая необходимость соски просто: ну надо же ребенку чем-то рот заткнуть, чтобы не орал. То есть кляп и есть, самый натуральный.


Дальше можно перечислять по списку. К телевизору, например, ребенка приучают, исключительно чтобы он сидел, смотрел и не мешал. Какая еще польза-то? Я лично свидетель ситуации, когда мальчика лет семи отправляют в комнату с телевизором и оставляют часами смотреть, что захочет. И это называется "посидеть с ребенком". Он сам хочет? Если вы видели это вживую, такой версии не возникнет. Он за это время успевает весь извертеться и сбегать во все другие комнаты, где от него отмахиваются,


Игрушки, казалось бы, самая естественная вещь. Хорошие игрушки позволяют ребенку лучше развиваться. Особенно какие-нибудь конструкторы или другие наборы, в которых заложена возможность импровизации.

А с чем бы играли дети, если бы искусственно созданных игрушек не было бы? Скорее всего, с пустыми руками не остались бы. Они брали бы все подряд, совмещали, как могли, и использовали, как получится. Дети во все времена (и до игрушек, полагаю) тянулись к познанию мира. В этом своем познании они мешали взрослым. Вот взрослые и придумали адаптировать предметы реального мира специально для детей.

Вот основная функция игрушки — заменять реальный мир. Чтобы, когда родителям не до того, ребенок не сломал какую-нибудь нужную вещь (включая себя).

Я не призываю совсем избавляться от игрушек. Действительно, замена реальных предметов аналогами иногда оправдана опасностью. Но надо понимать, что все время имея дело с заменителями, ребенок не учится реальной жизни. Он может имитировать нарезание хлеба с пластмассовым ножиком, но это не делает более безопасным его первое общение металлическим лезвием. Он все равно когда-то порежется и только тогда начнет понимать, что это такое.


Школа — камера хранения для детей — тема для отдельной песни. Про это уже много написано. Вот, например, меткое замечание.


Стало интересно, делается ли хоть что-нибудь в традиционной системе воспитания ребенка не для того, чтобы от него, по сути, избавиться. А то страшно мне стало. И становится понятно, что зажимание ребенка, принуждение его к подчинению происходит уже в колыбельке. Это ответ, на мой последний вопрос в этом посте.


А еще я пока не родитель, так что все мои рассуждения сугубо надуманные и на своем опыте показать, как обойтись без карательных мер, пока не могу. Можно кидать камни.

(Читать дальше)

Хронометраж с диктофоном

Открыл для себя новый удобный способ ведения хронометража. Если не как самостоятельная технология, то как солидная помощь. Фишка — использование диктофона.


Хронометраж, если кто не знает, это когда засекается сколько единиц времени человек (работник) тратит на каждый конкретный вид деятельности в течении среднего рабочего дня (или другого периода). Анализ этих данных позволяет реструктурировать рабочий процесс с целью повышения эффективности. Так же каждый человек для себя может проводить личный хронометраж всех дел за день, анализировать и делать выводы.

Например, есть такое упражнение из рассылки Школы своего дела. Проводим хронометраж в течении одного или нескольких типичных дней. Смотрим на что уходит 80% времени, что при этом не приносит заметных результатов, а на что уходит 20% времени, но результаты значительные. Вывод: надо по возможности избавляться от бесполезных дел из тех 80-ти процентов и тратить освободившееся время на 20% полезных дел.


До сих пор я вел хронометраж только с помощью специальной программки "Billable Buddy" для карманного компьютера. Она неплохо справляется, но есть ряд неудобств в использовании. Надо достать кпк. Найти программу среди запущенных или запустить. Грузится программка не очень быстро, как минимум секунд пять. Потом выбрать кнопку нужной категории и нажать. Если категорий больше восьми, на одном экране они не помещается и нужно выбирать еще и вкладку с категориями. Не всегда досуг всем этим заниматься.

А уж если забываешь проделать все это, когда сменил род деятельности, потом надо еще учесть перенос времени из категории в другую при подведении итогов дня.


А вот если у вас под рукой диктофон (любое устройство, доступ к записи в котором происходит нажатием одной-двух кнопок) задача сильно облегчается. Еще одно условие: диктофон должен запоминать время, когда была сделана каждая запись.

В таком случае, как только вы поменяли вид деятельности, достаточно поднести диктофон ко рту и проговорить что-нибудь вроде "Тайминг. В дороге." Здесь "тайминг" ключевое слово, которое вам удобно использовать для записей относящихся к хронометражу, а "в дороге" обозначение деятельности в свободной форме.

Если вы пропустили момент перемены деятельности, не беда. Достаточно сказать "Тайминг. 15 минут назад приехал в офис, ожидание в приемной." Вечером, или в любой другой момент, можно будет прослушать все записи выбирая те, где есть ключевое слово в начале, и расписать весь хронометраж по строгим категориям.

Как обычно, имеются и минусы метода. Во-первых, нужен этот самый диктофон и он должен быть под рукой. Кроме того, вы не должны стесняться в любой момент начать в него что-то говорить. Но это базовые требования.

Большей нагрузкой является необходимость подсчитывать время практически вручную. Если программа могла сама суммировать все время для каждой категории, диктофон, очевидно, этого делать не будет. Выбор такой: или тратить время в течении всего дня при каждой смене занятия, или тратить больше времени при подведении итогов.


Есть еще смешанный способ: вести хронометраж с помощью программы, а поправки (когда забыл включить вовремя нужный счетчик) записывать на диктофон. Таким образом мы облегчаем себе жизнь в случае забывчивости и в то же время не требуется выполнять все сложения вручную.

(Читать дальше)

Нужно ли?

Откуда картинка не помню, но красивая.

Нужно ли быть ученым, чтобы пользоваться плодами последних достижений науки?
Нужно ли быть механиком, чтобы держать машину в рабочем состоянии?
Нужно ли быть психологом, чтобы не иметь психологических проблем?
Нужно ли становиться лингвистом, чтобы говорить и писать на языке?

По-моему, ответ везде "нет".

Нужно ли быть специалистом хоть в чем-то, чтобы быть?
(Читать дальше)

Хорошие фильмы

На днях вечером хотел посмотреть что-нибудь хорошее, доброе. Обнаружил, что ничего из 160 гигабайт кино и мультпродукции на моем винчестере не привлекает. На самом деле я не чувствую, чтобы что-то из этого действительно добавило мне энергии. Без затрат сил, просто удовольствие от большинства фильмов получить не удается. Из правильных фильмов был только "День сурка", но его я пересматривал всего неделю-две назад.

Тогда я начал рыться в локалке. Вот чего я накачал:
Назад в будущее
Индиана Джонс
10 причин моей ненависти
Догма
Достучаться до небес
100 девченок
Леон
Трасса 60

Еще были:
Хроники Риддика
Горячие головы
Жестокие игры
Кровавый четверг
Побег из Шоушенка
Терминатор 2
но они скорее по инерции, за компанию и на будущее. Они требуют несклько больше сил на просмотр. Других фильмов, которые оказывали бы такое же благотворное воздействие, как "Догма", я не вспомнил.

Вот и интересно стало: а вы что смотрите, когда хочется расслабиться и отдохнуть?
(Читать дальше)

Пиар

Тут пишет мой друг: Искры в небе: just for test (Читать дальше)

А вы как расслабляетесь?

Расслабление крайне полезно. В этом сходятся почти все. В любых физических упражнениях важной частью является расслабление, психическое расслабление важно для нормальной работы нервной системы и т.д. Но обычно считают, что между периодами длительного тяжелого напряжения должны быть моменты расслабления. А все должно быть наоборот. При постоянном состоянии расслабления нужны точные всплески напряжения, направленные на конкретные действия.

Например, восстановление зрения по методике Бейтса основано на расслаблении. Бейтс предположил, что ухудшение зрения происходит не из-за изменения формы хрусталика, как учили его, а из-за напряжения мышц и изменения формы самого глазного яблока. Для нормального зрения по теории Бейтса достаточно на столько малого напряжения, что оно не приводит к утомлению даже в течение длительного времени. А устают глаза от перенапряжения, которое вызвано совсем не необходимостью.

С другой стороны, некоторые расстройства зрения происходят из-за наоборот неспособности мышц глазного яблока напрягаться даже на столько мало, на сколько это нужно. Дальнозоркость по Бейтсу вызвана как раз этим. Так что наряду с расслаблением у нас начинает фигурировать тонус, который необходим для нормального функционирования. Резкость должна быть настроена в нужном месте, но без напряжения.

Правда отсутствие тонуса по Бейтсу возникает опять же от напряжения. Постоянно перенапряженные мышцы, в конце концов, сдаются и расслабляются до неприличия, теряя всякое желание собираться снова.

Упоминают (я, к сожалению, не могу дать точную ссылку) о применении расслабления для лечения и других заболеваний. Есть теория, что расслаблением лечатся вообще чуть ли ни все болезни.

Другой пример, в боевых искусствах постоянно напряженным быть нельзя. Напряженный человек не может быть быстрым. Тело должно быть тренированным, но собственно во время боя напряжение должно быть минимальным. Ненапряженное тело в то же время должно быть в тонусе и готово действовать в любой момент.

Недавно нашел у Мороза еще одно применение расслабления — мышление. Нет, конечно, общеизвестно, что, чтобы работать головой, эта самая голова должна когда-то отдыхать. Но здесь речь идет о том, что расслабляться нужно как раз в момент мышления. Таким образом, типичный "умный человек", который с серьезным видом морщит лоб, оказывается не таким уж и умным. Просто он тратит на думанье больше сил, что не обязательно положительно сказывается на результате.

Но и тут расслабленное не значит вялое. Мозг не должен быть перегружен мыслями, ни одна из которых не может толком развиться, но ему стоит быть в тонусе, чтобы вовремя заметить и принять нужную мысль.

Вывод: расслабление и тонус — залог здоровья.

* * *

Кстати, получается, что обычному взрослому человеку проще напрягаться, чем находиться в тонусе. Вряд ли это врожденное. Откуда и когда это берется? Не исключено, что в тот момент, когда ребенка в первый раз заставляют что-то делать через силу. В такие моменты, должно быть, и возникает первое напряжение и старание в худшем смысле слова.
(Читать дальше)

Течение времени

Мой друг kozhanovan рассуждает о том, что вызывает различное восприятие скорости течения времени в разном возрасте. Он считает, что дело в том, сколько времени мы уже прожили. Косвенно он прав, но основную причину я бы искал в другом.

Стоит учесть, что время тянется по-разному еще и в зависимости от того, чем занят. Если весь день занимался одним монотонным делом, вечером нечего вспомнить. Куда делось время — непонятно. Если же объездил пол города, встречался с разными людьми, занимался разными делами, говорят "день был длинный".

Если выполняешь занудное неприятное действие и оно так не нравится, что не может отвлечься от мысли, что процесс все тянется и тянется, то время течет ме-едленно. Если же забываешься, отвлекаешься от процесса, например при просмотре фильма, время пролетает.

Я думаю, что дело во внимании к происходящему здесь и сейчас. Если внимание направлено на процесс, улавливаются малейшие его подробности, переживаются все действия, время замедляется. Если же организм работает на автомате, реагирует рефлекторно, внимание к новому на минимуме, время летит.

При том же просмотре фильмов, время замедляется, если вам фильм скучен и вы начинаете выискивать в нем какие-то ляпы, несуразности, мысленно критиковать сюжет. Если фильм на столько хорош, что каждый кадр вызывает ваше живейшее восхищение и переживание, фильм тоже длится долго. Пролетает быстро пустой, проходной, развлекательный фильм.

Маленькие дети совершают открытия ежедневно. Они постоянно наблюдают за окружающим и реагируют живейшим образом. За день у них может быть столько впечатлений, сколько у некоторых взрослых за год. Потому и время воспринимается ими как нечто бескрайнее.

Взрослый же человек забивает голову всем чем угодно, лишь бы не переживать настоящий момент.

Для объективности было бы интересно узнать, как воспринимают скорость течения времени те, кто и в преклонном возрасте смотрят на жизнь с живостью и вниманием, совершают открытия и находят интересное на каждом шагу. У вас такие знакомые есть?
(Читать дальше)

Помочь или не мешать

Сейчас и не помню уже где услышал, но этот принцип "вам помочь, или не мешать" мне очень понравился. От точно отмечает тот факт, что спрашивать надо не только тогда, когда хочешь у человека чего-то спросить, но и тогда, когда хочешь что-то дать, помочь. Ох как может мешать такой навязчивый помощник.

Помню, искренне верил, что помогаю слепому человеку на вокзале, когда почти тащил его ко входу в метро схватив за локоть. Он из вежливости довольно долго не сопротивлялся. Мне потом было очень стыдно, когда это вспоминал.

А сегодня мне об этом принципе напомнил, можно смеяться, мой язык. Я был у зубного и как обычно хотел помочь врачу, спрятав свой язык куда подальше. В очередной раз убедился, что чем больше пытаешься непослушный язык заставить вжаться в нижнее нёбо, тем больше он начинает выпирать в ненужных местах. Врачу, разумеется, от этого помощи мало.

Одно из двух: или язык надо специально тренировать, чтобы он слушался и делал любые требуемые движения, или надо просто оставить его в покое (то есть расслабиться, что тоже не всегда просто) и он сам будет лежать никого не трогая.

Вот и пришло мне в голову, что точно так же, чем больше говоришь иногда людям не мешать, тем больше проблем они создают тебе своим старанием ни в коем случае не доставить беспокойства.

Кто виноват? Все-таки тот, кто дает указание не мешать, не озаботившись заранее тем, что слушатели могут быть и не в состоянии выполнить такую команду. Просто не поймут. Или поймут, но перестараются.

Одно из двух: или близких нужно натренировать (что сложнее, чем с языком), чтобы они точно понимали, чего вы от них требует в каждый конкретный момент, или оставить их в покое (то есть расслабиться) и скорректировать свое собственное состояние и поведение, чтобы свести к минимуму неудобства и последствия от обычных (нормальных и предсказуемых) помех.


Еще одна параллель между процессами во вселенной.
(Читать дальше)

Польза от недопонимания

Вот говорят, что проблемы в общении из-за того, что люди плохо друг друга понимают. А может и хорошо, что не понимают. И ладно. Иногда и лучше не понимать.

Может быть, некоторое недопонимание в быту не так уж плохо. Ведь сколько проблем и споров возникает именно тогда, когда люди начинают друг другу что-то объяснять! Иногда против воли. Или наоборот, начинают докапываться до сути оброненной между делом фразы, которая и значения-то особого ни для прошлого, ни для будущего не имеет. А ситуации, когда человек доказывающий сам заблуждается, просто классика.

А вот если бы не объясняли, не пытались докопаться, а напротив просто разрешали окружающим иметь что-то свое. Свое мнение, или свое заблуждение. На сколько поводов для конфликтов стало бы меньше!

Простой пример. В семьях Семена Иванова и Федора Петрова под одним и тем же названием готовили два разных блюда. И как-то раз Семен зашел на обед к Федору как раз тогда, когда готовили это блюдо. Допустим, рецепт Ивановых гораздо ближе к общепринятому, в доказательство чего он может привести три сборника рецептов. Стоит ли Семену доказывать неправоту Петровых? Думаю, что в этом мало смысла.

Допустим, Семен прямо за столом заявит о своем открытии. Перестанут Петровы готовить это блюдо? Вряд ли. Раз его готовили в течение лет, маловероятно, что его забудут только из-за неточного названия. Будут Петровы называть это блюдо по-другому? Тоже не факт. А вот обидеться могут.

В определенных обстоятельствах, Семен может подойти в кулуарах к Ксении Петровой и намекнуть, что у него есть другой рецепт блюда с таким названием. Но даже это совсем не обязательно имеет больше положительных следствий, чем отрицательных. Например, Ксения может расстроиться из-за того, что ее рецепт не соответствует мировым стандартам. А чего ради?

Так что, поменьше объяснений. Побольше думаем за себя.
(Читать дальше)

Заступники и экзамен

Получил вчера письмо от матери одного до сих пор не пересдавшего экзамен студента. Смысл такой, что она очень хочет, чтобы ее сын сдал экзамен и спрашивает, чего же ему для этого не хватает. Каждый раз испытываю затруднение при таких обращениях. Что можно ответить? Надо выучить материал, доказательства надо хоть как-то знать. Неуд у меня почти наверняка значит, что человек не может ответить на большинство моих вопросов.

По электронной почте — это еще мирный способ. Ко мне уже неоднократно обращались преподаватели университета, которые просили "если не будет пороть совсем уж чушь" поставить три тому или иному студенту. Подлавливали родители в коридорах. Была душераздирающая ситуация, когда ко мне в коридоре подошла чья-то мама на костылях и чуть не со слезами стала просить принять экзамен у ее сына.

Самый, пожалуй, ранний случай такого заступничества случился, когда я еще даже не преподавал свой курс официально, а временно замещал преподавателя, который был в отъезде. Вечером после экзамена мне позвонил наш тогдашний зав кафедрой (как мне показалось, не очень трезвый) и начал рассуждать на тему, что я "не люблю людей, видимо". Оказалось, я его сыну поставил два, он был полный ноль в предмете. На следующий день я его сыну в присутствии студентов другой группы демонстративно поставил пять, не задавая ни одного вопроса. Про студента этого, с тех пор не слышал, так что вряд ли он все равно на следующий курс перевелся.

Остается надеяться, что внедрение тэстовой системы позволит немного оградиться от претензий, перенаправив их компьютеру.

* * *

По этому поводу пришла мне в голову следующая мысль. Задачи бывают разной сложности. Бывают алгоритмически неразрешимые, разрешимые за экспоненциальное или полиномиальное время. Для больших значений параметров экспоненциальные задачи становятся практически нерешаемыми, поскольку время, требуемое на выполнение такого количества действий, очень сильно растет.

Например, экспоненциальную сложность имеет задача подбора кода. Если у нас есть цифровой замок, то число комбинаций 10 в степени количества цифр кода. При увеличении числа цифр в коде на одну, количество комбинаций, которые нужно перебрать возрастает в десять раз.

Так вот, задача "сдать экзамен", если без жульничества, кажется мне задачей перебора. Может быть нужно знать не весь материал, но, чтобы гарантированно ответить на случайно выбранные один-два билета, нужно перебрать-понять какой-то солидный процент информационных едениц материала. У тех, кто до сих пор надеялся на авось и не разобрался с конспектом, практически нет шансов гарантировать себе успешный экзамен — слишком много веремени нужно на полный перебор.

Вот я и думаю, правильно ли это, или задачу стоило бы переформулировать, чтобы она была выполнима более эффективно? Другими словами, стоит ли предусмотреть в системе приема экзамена укороченный путь, для поздно, но взявшихся за ум студентов?..
(Читать дальше)

Перспектива

Удалось вчера услышать истории создания дела двух предпринимателей из первых рук. Люди между собой (на сколько я знаю) не знакомые и очень разные. Но общее между ними есть. Навело на размышления.

Оба были когда-то наемными работниками. Оба были несогласны с руководством организаций, в которых работали. Не видели перспективы для себя. И уходили. Один — несколько раз из разных фирм. И каждый в итоге начал свой бизнес.

И почудилось мне, что именно это и есть ключевое отличие предпринимателя по природе. Когда такой человек не видит перспективы, он не терпит, а начинает предпринимать действия, чтобы это изменить. То есть, предприниматель ищет перспективу. Даже если он наемный работник в данный момент.
(Читать дальше)